Pedagogia do Oprimido: a Realidade do Aluno Indígena na Escola Urbana

Vanilda dos Reis, Araújo Ernesta da Silva

Resumo


Este estudo busca tecer reflexões sobre a diversidade na escola, trazendo à tona a realidade enfrentada por alunos indígenas que por motivos diversos precisam deixar suas aldeias de origem e buscam o conhecimento formal nas escolas urbanas. Nosso objetivo não é apontar a solução ou caminhos para a inclusão destes e sim refletir sobre o papel do professor como mediador nas relações inter-raciais, uma vez que a escola e outros serviços públicos têm deixado a desejar com esses povos.

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Referências


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